Para el desarrollo de la siguiente actividad se debe tener en cuenta la aplicación del tema 3 sobre Proceso de Diseño Arquitectónico y Proceso Creativo expuesto en clases; y las siguientes definiciones:
Marco histórico: Caracterización del proceso histórico relativo a cambios trascendentales de los equipamientos educativo y/o cultural.
Marco conceptual: Definición y conceptos referentes a los temas educativo y/o cultural.
Marco contextual: Identificación de los equipamientos de educación y/o cultura.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Lectura y Desarrollo del marco histórico, conceptual y contextual de los equipamientos de
educación y/o cultura cuyos temas son Jardín
infantil y Teatro para niños respectivamente. Para ello deberán considerar los
siguientes aspectos:
- Evolución de los equipamientos de educación (Jardín Infantil) y/o cultura (Teatro para Niños) a nivel mundial, nacional departamental y local.
- Desarrollo de conceptos dentro del campo de los establecimientos de Jardín Infantil y Teatro para niños.
- Establecer un diagnóstico de la situación actual de los equipamientos de estudio, en la Ciudad de Sucre.
- Normativa general y especifica de los equipamientos de educación (Jardín Infantil) y/o cultura (Teatro para Niños).
SARAVIA VALLE JORGE. Equipamiento Urbano. Tercera
Edición. Librerías Latinas Editores. Oruro Bolivia; 1999.
PLAZOLA CISNEROS, ALFREDO. Enciclopedia de
Arquitectura Plazola “3C”. Plazola Editores Noriega Editores. México; 2001.
PLAZOLA CISNEROS, ALFREDO. Enciclopedia de
Arquitectura Plazola “4D-E”. Plazola Editores Noriega Editores, México; 2001.
Guia para proyectar y construir escuelas infantiles
Guía Manual para personas con capacidades diferentes
Diseño Accesible
Diseño Universal
Escuela Inclusiva
Guía Manual para personas con capacidades diferentes
Diseño Accesible
Diseño Universal
Escuela Inclusiva
PRESENTACIÓN
El informe será presentado en diapositivas y/o papelógrafos u otro recurso que consideren necesario, mediante exposición por grupos y sujeto a discusión.
El informe será presentado en diapositivas y/o papelógrafos u otro recurso que consideren necesario, mediante exposición por grupos y sujeto a discusión.
