Para el desarrollo de la siguiente actividad se debe tener en cuenta la aplicación del tema 3 sobre Proceso de Diseño Arquitectónico y Proceso Creativo expuesto en clases; y las siguientes definiciones:
Marco histórico: Caracterización del proceso histórico relativo a cambios trascendentales de los equipamientos educativo y/o cultural.
Marco conceptual: Definición y conceptos referentes a los temas educativo y/o cultural.
Marco contextual: Identificación de los equipamientos de educación y/o cultura.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Lectura y Desarrollo del marco histórico, conceptual y contextual de los equipamientos de
educación y/o cultura cuyos temas son Jardín
infantil y Teatro para niños respectivamente. Para ello deberán considerar los
siguientes aspectos:
- Evolución de los equipamientos de educación (Jardín
Infantil) y/o cultura (Teatro para Niños) a nivel mundial, nacional
departamental y local.
- Desarrollo de conceptos dentro del campo de los
establecimientos de Jardín Infantil y Teatro para niños.
- Establecer un diagnóstico de la situación actual
de los equipamientos de estudio, en la Ciudad de Sucre.
- Normativa general y especifica de los equipamientos
de educación (Jardín Infantil) y/o cultura (Teatro para Niños).
Referencias bibliográficas y enlaces de consulta
SARAVIA VALLE JORGE. Equipamiento Urbano. Tercera
Edición. Librerías Latinas Editores. Oruro Bolivia; 1999.
PLAZOLA CISNEROS, ALFREDO. Enciclopedia de
Arquitectura Plazola “3C”. Plazola Editores Noriega Editores. México; 2001.
PLAZOLA CISNEROS, ALFREDO. Enciclopedia de
Arquitectura Plazola “4D-E”. Plazola Editores Noriega Editores, México; 2001.
PRESENTACIÓN
El informe será presentado en diapositivas y/o papelógrafos
u otro recurso que consideren necesario, mediante exposición por grupos y
sujeto a discusión.
